Em atividade que inverteu o modelo tradicional de ensino, colocando os estudantes como protagonistas da construção de saberes, os adolescentes matriculados na 1ª e 2ª Série do Ensino Médio compreenderam, respectivamente, as Funções da Linguagem e os Substantivos.

Proposta nas aulas de Língua Portuguesa, a dinâmica da Sala de Aula Invertida desafiou os estudantes a estudar, previamente, os conceitos, para, então, expô-los aos colegas, com seus próprios métodos e linguagens. Desse modo, avalia a educadora Janaína Soggia, as aulas tornaram-se mais produtivas e participativas.