No Colégio Notre Dame Rainha dos Apóstolos, os educandos experimentam, comumente, a Rotação por Estações – uma das possibilidades de adoção do método, que possibilita a participação em diversas dinâmicas sobre um mesmo tema.

No 5º Ano do Ensino Fundamental, por exemplo, as regiões do Brasil motivaram a organização, pelas educadoras Lourdes Abrantes e Fabiana Cabral, de quatro estações – nas quais foram exploradas competências manuais e sociais, além das habilidades de manipular a tecnologia.

Antes de percorrê-las, porém, as crianças assistiram a um vídeo no qual são esclarecidas as diferenças entre a divisão regional proposta pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística e pelo geógrafo Pedro Pinchas Geiger.

Em seguida, responderam a um quizz virtual, elaboraram um mapa do país segundo a sua divisão regional oficial, revisaram conteúdos e confeccionaram um cartão postal – no qual apresentavam as especificidades do Sudeste, assim como da sua cidade natal.

Para isso, a narrativa de “O Sanduíche da Maricota” – obra escrita por Avelino Guedes – norteou reflexões acercas dos hábitos alimentares e de como eles impactam o bem-estar.

Os convidados, ainda, assistiram aos esclarecimentos dos educandos acerca da pirâmide alimentar e de quantas porções de cada um dos grupos de alimentos devem ser consumidas por dia, a fim de ingerir a energia necessária para que se desempenhe as tarefas cotidianas e os nutrientes imprescindíveis à manutenção da saúde.

Além disso, interagiram com as crianças, enquanto participavam de brincadeiras sobre o tema.

Por fim, educandos e seus responsáveis visitaram a Cozinha Experimental do Colégio Notre Dame Rainha dos Apóstolos, onde prepararam e saborearam seus próprios sanduíches naturais, enquanto conversavam sobre as experiências vivenciadas.

Veja mais fotos:

Capazes de exercitar o raciocínio lógico e o trabalho em equipe, eles podem, também, ser adotados como ferramentas pedagógicas, como ocorreu no Colégio Notre Dame Rainha dos Apóstolos, onde os adolescentes matriculados na 2ª Série do Ensino Médio imergiram em três cenários diferentes: um trem desgovernado, um campo de concentração e um laboratório contaminado por um vírus zumbi.

A dinâmica, uma atividade multidisciplinar que envolveu saberes relativos à Biologia, à Física, à Língua Portuguesa, à Literatura, à Matemática e à Química, foi idealizada pela docente de Língua Inglesa, Luciana Paolini. Por isso, toda a disputa desenrolou-se no idioma.

Para tanto, as questões – elaboradas pelos próprios estudantes e validadas pelos docentes – foram transcritas para a língua estrangeira, antes de serem solucionadas pelos jovens. Por fim, munidos das respostas para os diferentes enigmas, os grupos montaram a letra de uma música – que serviria para que fixassem conhecimentos gramaticais.

Veja mais fotos:

A progressão do 5º para o 6º Ano, por exemplo, é marcada pela ampliação no número de disciplinas e docentes e ocorre associada às mudanças físicas e emocionais comuns à transição da infância para a adolescência.

A fim de atenuar o impacto dessa mudança, o Colégio Notre Dame Rainha dos Apóstolos desenvolve a ação intitulada “Rumo ao 6º Ano” – que integra o Projeto Passagem, realizado com o intuito de introduzir os educandos às particularidades do segmento seguinte, além de oportunizar o entrosamento do grupo.

Para tanto, a iniciativa – capitaneada pelas Coordenações Pedagógicas dos dois níveis do Ensino Fundamental – promove vivências que favorecem a tranquilidade frente aos novos desafios, pois apresenta a grade curricular e o corpo docente, ao mesmo tempo em que favorece a construção de novos conhecimentos.

Na última quinta-feira (11), por exemplo, os educandos assistiram a uma Aula Magna de Língua Inglesa.

Ministrada pela educadora Alessandra Parreira, ela conduziu as crianças por uma viagem aos países que têm o idioma como língua materna.

Para isso, os estudantes, inicialmente, receberam seus “passaportes” – documentos que deveriam manter até o final da aula, na qual foi enfatizada a importância do inglês para a vida, além de oportunizar o reconhecimento das diferenças de pronúncia entre americanos e britânicos, a realização de práticas de entonação e a compreensão de curiosidades gramaticais. Tudo isso, de forma animada e tendo músicas e filmes como elementos norteadores. Dessa maneira, a dinâmica proporcionou às crianças uma imersão em metodologia ativa de aprendizagem – priorizada no Ensino Fundamental II, como descreve a docente.

Veja mais fotos:

Orientada pela docente do idioma, Alessandra Martins, a ação pedagógica promoveu, de maneira eficiente e prática, a relação entre os aprendizados e o meio social, além de oportunizar o exercício de saberes já construídos nas diferentes Áreas do Conhecimento. Para tanto, reproduziu uma viagem a um país que tem o Inglês como sua língua nativa: a Inglaterra.

Em sala de aula, as crianças apropriaram-se dos conhecimentos geográficos, a fim de identificar, no mapa, o percurso entre o seu país de origem e o de destino. Dessa maneira, recordaram, ainda, conceitos matemáticos acerca de distância.

Como, para tornar o aprendizado mais significativo, é importante relacioná-lo à vivência das crianças, após terem observado o trajeto, elas receberam seus “passaportes” e, com eles em mãos, experimentaram os trâmites de imigração, respondendo às questões do agente federal e tendo o seu documento carimbado.

Em seguida, os educandos dirigiram-se ao Espaço Interativo, onde, utilizando óculos de realidade virtual, visitaram a cidade de Londres. Afinal, como enfatiza a educadora, entrar em contato com uma nova cultura contribui para a formação pessoal dos indivíduos. “É um dos maiores aprendizados de uma viagem, mesmo que realizada hipoteticamente”, conclui Alessandra.

Veja mais fotos:

Para tanto, foram divididos em equipes que, utilizando roupas levadas até a instituição de ensino pelos seus próprios integrantes, deveriam pôr em prática as dicas de organização de Ann Lê, uma famosa personal organizer britânica.

Desse modo, os estudantes ampliaram o vocabulário especifico, além de praticar noções gramaticais, analisar expressões usadas em situações do gênero e aplicar saberes relativos às cores, ao corpo humano e aos numerais. Eles, ainda, tiveram a habilidade de ouvir aguçada.

Veja mais fotos:

Para isso, comunicaram-se, integralmente, em Inglês, exercitando a compreensão auditiva, a construção frasal, a pronúncia, as regras gramaticais e o vocabulário sobre alimentos, bebidas, utensílios culinários e unidades de medida.

Dessa maneira, como explica a docente responsável pelo ensino da disciplina, Alessandra Castro, a atividade possibilitou que os educandos absorvessem o conteúdo, de maneira prática e lúdica. “Eles puderam perceber como os conceitos gramaticais estão presentes nas atividades do cotidiano”, comenta.

Sobre a receita:

A Pavlova é uma sobremesa em forma de bolo, cuja base é feita de merengue – o que lhe confere crocância exterior e maciez interna -, sendo, por vezes, decorada com frutos. Muito popular na Oceania, costuma ser servida em festas tradicionais, como o Natal.

Seu nome presta homenagem à bailarina russa Anna Pavlova, pois foi inventada depois de uma viagem dela à Austrália e à Nova Zelândia.

Acesse a galeria de fotos: